Oyun Gruplarında Neler Oluyor?

Amacı

Bebeklikten çocukluğa geçişin en büyük ihtiyaçlarından biri sosyal ortam ve arkadaşlardır. Çocuk çocukla büyür.

Bu dönemde çocukların akranlarıyla zaman geçirmeleri; sosyal, duygusal ve ruhsal gelişimlerine tahmin ettiğimizden çok daha fazla katkı sağlar. Oyun, öğrenmeden ayrı değildir; hayatı deneyimlemenin ve kendini ifade etmenin en etkin yoludur.

Bu buluşmaların öncelikli amacı;

2-3 yaş aralığındaki çocukların fiziksel, ruhsal, bilişsel ve duygusal tüm gelişim alanlarının desteklenmesi, gelişim dönemlerine uygun oyun ve oyuncaklarla yeni şeyler keşfedip, hem özgürce oyun oynayıp hem de grubun bir parçası olmayı deneyimledikleri güvenli bir alan sunabilmek.

Erken çocukluk döneminde çocukların en büyük ihtiyacı, kendilerine ve çevrelerine güven duygusu geliştirebilmek.

Tam da bu sebeple oyun gruplarının bir ritmi ve rutini var. Tüm yıl boyunca bu ritme sadık kalırız ki çocuklar güven inşa edip kendilerini var edebilsinler.

Program İçeriği

Oyun grubunda akış Waldorf Pedagojisi temelinde var olan nefes al-nefes ver ritmine bağlı olarak kurgulanmıştır. Çocukların bolca oyun oynayıp özgürce hareket edebildikleri nefes verdikleri zaman ile yetişkin eşliğinde ve topluluk ruhuyla daha yapılandırılmış bir etkinlikte nefes aldıkları zaman harmanlanarak bir akış oluşturulmuştur. Ritim çocukların güvenle kendilerini var edebilmeleri açısından önemlidir, bu sebeple oyun grubunun ritmine yıl boyunca sadık kalırız.

Akışta Neler Yapıyoruz?

toplanma ve serbest oyun
çember zamanı
ara öğün
elleri çalıştırma zamanı
bahçede serbest oyun
ve veda çemberi (altın damla ritüeli)

Çember zamanı; hem fiziksel hem ruhsal anlamda çocuklarla bir çemberde buluştuğumuz, birbirimizi gördüğümüz, duyduğumuz ve ben de buradayım diyebildiğimiz bir birliktelik anıdır. Birbirimizi selamlarız, mevsime uygun şarkılar söyler, parmak oyunları oynar hareket ederiz.

Ara öğünlerde; hep birlikte mevsime uygun sebze - meyve ya da sağlıklı kuruyemişler yiyoruz. Paketli, hazır gıda, şekerli ve konserve ürünler kesinlikle tüketmiyoruz. Sofra kültürümüzde kıymetli bir birliktelik anıdır, bunu önemsiyoruz ve sosyal öğrenmenin gücüyle çocukların birbirlerinden pozitif etkilenebilmeleri için hep birlikte sofrada yerimizi alıyoruz. Ancak hiçbir çocuğu yemeye mecbur bırakmıyoruz.

Elleri çalıştırma zamanı; Waldorf Pedagojisinde yer alan "akıl,kalp,eller" anlayışı ile yaşamın ilk yıllarında çocuklar duyu organlarını etkin bir biçimde kullanarak dünyayı keşfederken aklını ve kalbini büyütür. Bir ritim içerisinde her hafta çocuklarla yaş gruplarına uygun olacak şekilde resim yapmak, ekmek yapmak, bitki dikmek gibi etkinliklerle ellerimizi çalıştırıyoruz.

Ve serbest oyunda çocuklar; yetişkin müdahalesi olmadan doğal materyal ve oyuncaklarla özgürce oyun oynayarak bedenlerini ve hayal güçlerini güçlendirir. Oyun öğrenmeden farklı değildir ve çocuğun en temel ihtiyacıdır. Burada yetişkin olarak çocukların oyunlarına eşlik ederek oyun repertuarlarının genişlemesine ve oyun kurma becerilerinin artmasına destek oluyorum.